โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่
 การพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

องค์ความรู้ที่ได้ : 
    1) การพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
     2) การจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการตามศาสตร์พระราชา

หลักการและเหตุผล :
           ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2562  ทางโรงเรียนยังคงประเด็นการจัดการความรู้เป็นประเด็นเดิม คือ  การพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 บนพื้นฐานของศาสตร์พระราชาและการบูรณาการงานวิจัยเพื่อใช้ในการเรียนการสอน บริการวิชาการและการนำไปใช้ประโยชน์เพื่อปรับปรุง/พัฒนา รูปแบบการจัดการเรียนการสอน ไม่ว่าจะเป็น การจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการตามศาสตร์พระราชา สวนของพ่อ  พออยู่  พอกิน  พอเพียง การบูรณาการแนวคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ด้วยการจัดการเรียนการสอนแบบ Project Approach และ STEM education ไปสู่ STEAM education ให้เป็นนวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน ที่เป็นบริบทของโรงเรียนในการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ให้แก่ผู้เรียน 
           เนื่องจากการดำเนินงานของโรงเรียนสาธิตฯ เป็นแบบบูรณาการและทั้ง 2 ประเด็น ก็เกี่ยวเนื่องกัน การรายงานผล ประเมินผลการดำเนินงาน/วัดผลการดำเนินการจะรายงายผลในภาพรวมและวัดผลแบบ (OKRs: Objective and Key results) ซึ่งเป็นการวัดผลการดำเนินงานที่ส่งผลกระทบถึงเป้าหมาย/วิสัยทัศน์ขององค์กร
 

---